小晶是一名已畢業(yè)半年的女大學生，在找工作期間，由于沒有經(jīng)過正規(guī)渠道參與應聘，被黑中介所騙。后來，屢次找工作碰壁讓她開始懷疑自己，懷疑這個社會，對外界有著很強的防備心理，經(jīng)常做些奇怪可怕的夢。社會工作者運用精神分析理論協(xié)助小品解決困難，在開展實務工作中，應做到（）。

小霞從小生活在困難的家庭中，現(xiàn)已步入大學的她，發(fā)現(xiàn)身邊很多同學生活條件都很優(yōu)越，大學中朋友、同學的聚會，衣食住行等各項花銷給她形成很大的壓力，也較為自卑。社會工作者運用增強權(quán)能理論協(xié)助像小霞這類貧困大學生解決問題時，其助人過程可包括（）。

下列對認知行為理論的說法，表述正確的是（）。

小志從小跟著爺爺奶奶在農(nóng)村生活，他的父母長期在外地打工。今年春節(jié)之后，父母帶著小志一起到他們工作的城市，小志進入當?shù)毓k小學上學。最近，小志的老師向社會工作者反映小志學習跟不上，經(jīng)常不能完成作業(yè)。如果采用生態(tài)系統(tǒng)理論進行分析，社會工作者應該關注（）。

老王是某社區(qū)一位空巢老人，近期鄰居發(fā)現(xiàn)老王日漸消瘦，并在和他人聊天中時?？奁?，心情也明顯低落。社會工作者運用系統(tǒng)理論為老王開展服務，應做到（）。

系統(tǒng)理論應用在社會工作實務過程中，在宏觀層面，社會工作者扮演的角色有（）。

在“家暴婦女小組”第一次活動中，小組成員彼此不了解，互不關心，組員不愿意表達自我，社會工作者運用人本主義社會工作實務的基本價值帶領活動?；顒又?，社會工作者應做到（）。

小遠自小住校，大學畢業(yè)后一直沒有找到工作。在父母的抱怨聲中，小遠日漸自我封閉，沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界難以自拔。在與社會工作者的交談中，小遠表示，自己非常沒用，工作找不到，幾次戒除網(wǎng)癮也沒成功。依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，社會工作者為小遠提供幫助時應重點關注（）。

在認知行為學派下，社會工作者作為教育者和陪伴者，須完成的任務包括（）。

社會工作者小慧在帶領大學生成長小組工作中，運用人本主義在社會工作實務的基本價值引導組員成長。其主要體現(xiàn)在（）。