A.強調每個組員都要協(xié)同社會工作者一起對每一個成員表現(xiàn)出關注
B.強化每一個人對他人的責任感
C.創(chuàng)造鼓勵表達的氣氛，讓組員積極表達自我
D.強調組員具有參與和被聆聽的權利
E.修正每位組員的認知與行為
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A.強調每位組員的內在價值和能力
B.小組成員的歸屬權利要得到尊重
C.在小組過程中，要強化每一個人對他人的責任感。
D.小組要重視創(chuàng)造鼓勵表達的氣氛，讓每位組員充分表達自己
E.減少組員之間的差別
A.覺醒
B.人在情境中
C.痛苦是生命的一部分
D.選擇的自由
E.對話的必要性
A.協(xié)調者
B.教育者
C.倡導者
D.計劃者
E.治療者
A.將老王放到其所在的系統(tǒng)之中去分析問題
B.為老王提供幫助必須是針對整個系統(tǒng)而非局部
C.老王出現(xiàn)問題的重要節(jié)點是他與環(huán)境系統(tǒng)的互動不良
D.不斷對老王的需求進行再評估
E.改變老王的認知和行為
A.協(xié)助王某認識到把自己的困境歸于"命不好"是不理性的想法
B.協(xié)助王某改善與妻子的關系，尋求妻子的理解與支持
C.協(xié)助王某聯(lián)系民政部門，獲得救助幫扶服務
D.協(xié)助王某聯(lián)系勞動部門，獲得職業(yè)介紹服務
E.協(xié)助王某認識到每個人都要承受痛苦，痛苦的經歷也是有意義的
最新試題
小武是一名初一的學生，在老師和同學的眼中一直是聰明認真的學生。但由于最近在一些同學帶領下，迷戀上了網絡游戲，上課也無法專心，成績也直線下滑，老師和父母對他很失望，小武也很苦惱，但自己就是無法戒掉網癮。學校社會工作者知道此事，想運用優(yōu)勢視角的理論協(xié)助小武解決問題。社會工作者應當（）。
王某失業(yè)后一直找不到工作，最近又大病一場。王某的妻子在此期間承受不住巨大壓力，與王某大吵一架，夫妻關系降到冰點。最近，王某身體雖已復原，但醫(yī)藥費卻難以承受。運用生態(tài)系統(tǒng)理論，社會工作者應該（）。
小遠自小住校，大學畢業(yè)后一直沒有找到工作。在父母的抱怨聲中，小遠日漸自我封閉，沉迷于虛擬的網絡世界難以自拔。在與社會工作者的交談中，小遠表示，自己非常沒用，工作找不到，幾次戒除網癮也沒成功。依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，社會工作者為小遠提供幫助時應重點關注（）。
認知行為學派在助人的過程中為了使服務對象改變，一方面要協(xié)助他做到自我了解、自我控制；另一方面也要提供外在監(jiān)督，實現(xiàn)自我控制與外在控制的結合。在認知行為學派下，社會工作者在專業(yè)關系中扮演的重要角色有（）。
抗逆力是優(yōu)勢視角理論的主要概念之一，下列對抗逆力的描述中，說法正確的有（）。
影響社會支持程度的因素包括（）。
在存在主義理論看來，實踐中社會工作者要關注服務對象的主觀經驗。存在主義在社會工作實務中的理念有（）。
小志從小跟著爺爺奶奶在農村生活，他的父母長期在外地打工。今年春節(jié)之后，父母帶著小志一起到他們工作的城市，小志進入當?shù)毓k小學上學。最近，小志的老師向社會工作者反映小志學習跟不上，經常不能完成作業(yè)。如果采用生態(tài)系統(tǒng)理論進行分析，社會工作者應該關注（）。
認知行為學派的主要理論觀點包括（）。
社會工作理論在社會工作實務中的作用主要包括（）。