A.生涯規(guī)劃
B.學(xué)習(xí)規(guī)劃
C.日程規(guī)劃
D.他人探索
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A.個(gè)案工作方法
B.小組工作方法
C.社區(qū)工作方法
D.社會(huì)工作行政方法
A.讓小麗的母親關(guān)心小麗
B.安排小麗參加有類(lèi)似經(jīng)歷的小組
C.開(kāi)展青春期性教育宣傳
D.介紹小麗給專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，緩解其壓力
A.小麗希望自己是一個(gè)勇敢，愛(ài)思考的人
B.小麗爸爸眼中的小麗是有拖延習(xí)慣的
C.小麗媽媽覺(jué)得小麗不思進(jìn)取，膽小怕事
D.小麗現(xiàn)在的自己很膽小，不夠勇敢
A."自我概念"又稱(chēng)"自我影像"，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己整體的了解和看法，包括個(gè)人的態(tài)度、意見(jiàn)、知覺(jué)反應(yīng)或價(jià)值觀
B."自我概念"是客觀性的，個(gè)人對(duì)自己的看法必須與客觀條件相符
C."自我概念"是可以學(xué)來(lái)的，生活適應(yīng)良好的人往往知道如何適當(dāng)?shù)卣{(diào)適和改變個(gè)人的自我概念，以符合環(huán)境的實(shí)際需要
D.處于詭異多變的主觀世界里，需要擁有一個(gè)積極、正向、穩(wěn)定而健康的自我概念，才不致迷失方向
A.困難幫扶
B.權(quán)益保護(hù)
C.法律服務(wù)
D.心理疏導(dǎo)
最新試題
教育問(wèn)題是貧困青少年面臨的最迫切的問(wèn)題，同時(shí)也是其最根本的需求。
社會(huì)工作的終極目標(biāo)的指向有每個(gè)具體的人的內(nèi)在的潛力的全面發(fā)揮、整個(gè)社會(huì)的和諧統(tǒng)一。
家庭功能主要有經(jīng)濟(jì)功能、人類(lèi)自身再生產(chǎn)的功能、情感支持功能以及滿(mǎn)足性需要等功能。
社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)可分為三個(gè)層次：社區(qū)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、親密伴侶。
青少年社會(huì)工作評(píng)估目標(biāo)有促進(jìn)社會(huì)服務(wù)和發(fā)展青少年社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)。
青少年社會(huì)工作是一種全面而廣泛的社會(huì)工作，既有補(bǔ)救性的工作，又有預(yù)防性的工作。
探索性青少年社會(huì)工作研究的目的包括（）。
青少年性格的變化隨著社會(huì)化進(jìn)程的加速而減慢，隨著社會(huì)成熟而減緩而趨于停止。
自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程主要經(jīng)過(guò)萌芽階段、發(fā)展階段、成熟階段。
青少年前期與青少年后期的自我意識(shí)建立是相同的。