人的精神發(fā)展與追求是青少年社會工作產(chǎn)生的催化劑。

青少年社會工作評估目標(biāo)有促進社會服務(wù)和發(fā)展青少年社會工作專業(yè)。

自我意識的發(fā)展過程主要經(jīng)過萌芽階段、發(fā)展階段、成熟階段。

青少年性格的變化隨著社會化進程的加速而減慢，隨著社會成熟而減緩而趨于停止。

青少年最大一部分的憂慮來自青少年對自身身體變化方面的疑慮。

青少年的心理發(fā)展是在其社會生活環(huán)境和自身社會實踐活動中完成的，是一個主體作用于客體，客體對主體反作用的過程。

社會支持網(wǎng)絡(luò)可分為三個層次：社區(qū)、社會網(wǎng)絡(luò)、親密伴侶。

嫉妒心理所建立的基礎(chǔ)是在一種公平競爭的前提下，通過均等的機會，以一種發(fā)展的態(tài)度來對待自己的能力，旨在不斷提高自己的潛能，這種好勝心理常常能夠達到“雙贏”的境界。

青少年的快樂常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來。

開展青少年社會工作要遵循的社會工作價值原則有接納、不批判、尊重、保密、個別化。