A.直接告訴服務(wù)對象
B.延長服務(wù)間隔的時間
C.變化聯(lián)系的方式
D.改變與服務(wù)對象的關(guān)系
E.不與服務(wù)對象聯(lián)系
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A.聯(lián)系人
B.教育者
C.倡導(dǎo)者
D.治療者
E.使能者
A.周圍環(huán)境對服務(wù)對象的影響
B.服務(wù)對象的問題
C.服務(wù)對象問題產(chǎn)生的原因
D.服務(wù)對象曾經(jīng)做出的努力
E.社會工作者的自身能力
A.關(guān)注服務(wù)對象的個人情況
B.了解自己的能力范圍
C.關(guān)注服務(wù)對象所處的自然環(huán)境
D.關(guān)注服務(wù)對象個人與周圍環(huán)境的互動情況
E.關(guān)注服務(wù)對象所處的周圍環(huán)境
A.服務(wù)對象需要解決的問題不屬于本機構(gòu)的服務(wù)范圍
B.服務(wù)對象的價值觀與本機構(gòu)的價值觀不符
C.服務(wù)對象生活在本機構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外
D.在解決服務(wù)對象的問題時會遇到相當大的困難
E.管理機構(gòu)的上級機關(guān)要求轉(zhuǎn)介
A.了解求助者的求助愿望
B.促使有需要的求助者成為服務(wù)對象
C.明確服務(wù)對象的生活狀況
D.初步評估服務(wù)對象的問題和需要
E.明確服務(wù)對象的要求
最新試題
如何理解在個案工作的不同階段中“案主參與”?
班杜拉和華生與斯金納不同之處主要在于發(fā)現(xiàn)了認知的重要作用。
簡述個案工作過程的5個階段的主要內(nèi)容。
薩提亞認為,個案工作者要幫助案主解決面對的現(xiàn)實問題。
理性情緒治療模式贊成個案工作者對案主有高度的同感。
個案工作者在診斷時需要聯(lián)系案主意識層面和無意識層面上的各種沖突
個案工作者應(yīng)承擔(dān)的角色是什么?
結(jié)構(gòu)家庭治療模式注重工作者介入到家庭成員的交往過程中去。
資料收集工作主要集中于資料收集階段。
簡述個案工作專業(yè)關(guān)系的性質(zhì)和特點和基本要素。