單項(xiàng)選擇題社區(qū)居民小朱向青少年活動中心的社會工作者尋求幫助，社會工作者因小朱住在中心服務(wù)區(qū)域外，于是將她轉(zhuǎn)介到其他機(jī)構(gòu)。在轉(zhuǎn)介前，社會工作者需要（）。
A.促使小朱成為服務(wù)對象
B.詳細(xì)收集小朱的個人資料
C.和小朱簽訂一份服務(wù)協(xié)議
D.征得小朱的同意并說明轉(zhuǎn)介的理由
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1.單項(xiàng)選擇題社會工作者指導(dǎo)服務(wù)對象學(xué)習(xí)處理問題的新知識和新方法，幫助其調(diào)整原來的行為方式。在此過程中，社會工作者充當(dāng)了（）的角色。
A.使能者
B.聯(lián)系人
C.教育者
D.倡導(dǎo)者
2.單項(xiàng)選擇題危機(jī)之后經(jīng)常伴隨服務(wù)對象的一些破壞行為，社會工作者應(yīng)當(dāng)（）。
A.輸入希望
B.快速做出危險(xiǎn)性判斷
C.培養(yǎng)自主能力
D.恢復(fù)自尊
3.單項(xiàng)選擇題小梅最近面臨考大學(xué)的困境；王某最近失戀了；劉老太原先是工作中的一把手，最近退休了。請問上述現(xiàn)象可以被定義為（）危機(jī)。
A.普通生活經(jīng)歷的危機(jī)
B.輕度危機(jī)
C.特殊生活經(jīng)歷的危機(jī)
D.低等危機(jī)
4.單項(xiàng)選擇題近期，社會工作者小張對一名問題少年開展個案工作，小張運(yùn)用心理社會治療模式對其開展服務(wù)。在接案前期的，小張直接向這名問題少年提供各種服務(wù)，問題只處于被動服從的位置。請問小張運(yùn)用了心理社會治療的（）技巧開展工作。
A.支持網(wǎng)絡(luò)治療技巧
B.反思性直接治療技巧
C.非反思性直接治療技巧
D.間接治療技巧
5.單項(xiàng)選擇題小萌是一名初三的學(xué)生，最近和父母發(fā)生了較大的矛盾，沖動之下，離家出走住在她的好朋友家中。小萌的父母找到社會工作者，希望社會工作者能夠?qū)π∶乳_展服務(wù)，勸導(dǎo)小萌回家。社會工作者接案之后，運(yùn)用心理社會治療模式對小萌開展了個案服務(wù)。在服務(wù)過程中，社會工作者關(guān)注小萌和父母之間的問題產(chǎn)生的原因和矛盾升級的過程，以及是怎樣的事件影響了小萌做出離家出走的決定。請問社會工作者運(yùn)用了心理社會治療里的（）診斷模式。
A.心理動態(tài)診斷
B.分類診斷
C.心理診斷
D.緣由診斷
最新試題
資料收集工作主要集中于資料收集階段。
題型：判斷題
心理社會治療模式的診斷是多方面、多層次、多因素的分析評估。
題型：判斷題
班杜拉和華生與斯金納不同之處主要在于發(fā)現(xiàn)了認(rèn)知的重要作用。
題型：判斷題
心理與社會研究從個案工作者與案主的第一次接觸就開始了，它貫穿了整個診斷的過程。
題型：判斷題
結(jié)構(gòu)家庭治療模式注重工作者介入到家庭成員的交往過程中去。
題型：判斷題
意義再構(gòu)和情境再構(gòu)的涵義是什么？
題型：問答題
結(jié)構(gòu)家庭治療模式認(rèn)為，只有單獨(dú)了解家庭中的每一個成員，才能從整體上把握家庭結(jié)構(gòu)。
題型：判斷題
個案工作者在診斷時需要聯(lián)系案主意識層面和無意識層面上的各種沖突
題型：判斷題
在現(xiàn)實(shí)治療法中，案主做出承諾是指案主對個案工作者的承諾。
題型：判斷題
正向移情可以加強(qiáng)工作者和案主之間的專業(yè)關(guān)系。
題型：判斷題