A.讓求助者認(rèn)識表層錯誤觀念
B.讓求助者放棄不適應(yīng)的行為
C.充分地調(diào)動求助者的內(nèi)在潛能并進(jìn)行自我調(diào)節(jié)
D.避免遺忘學(xué)會的新技能
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A.通過講解行為療法的原理,使求助者改變認(rèn)知
B.通過特定的行為模式,讓求助者體驗(yàn)過去忽略的與認(rèn)知有關(guān)的情緒
C.通過行為訓(xùn)練,建立新的條件反射
D.運(yùn)用獎懲手段,培養(yǎng)新的認(rèn)知模式
A.建議
B.演示
C.模仿
D.三者結(jié)合
A.周邊性錯誤觀念
B.邊緣性錯誤觀念
C.非中心性錯誤觀念
D.次要錯誤觀念
A.由咨詢師提出特定的問題
B.把求助者的注意力導(dǎo)向與他的情緒和行為密切的方面
C.鼓勵求助者說明自己的看法
D.鼓勵求助者進(jìn)入一種現(xiàn)實(shí)的或想象的情境
A.建立咨詢關(guān)系,確定咨詢目標(biāo)
B.運(yùn)用提問和自我審查技術(shù)確定問題
C.檢驗(yàn)表層錯誤觀念
D.糾正核心錯誤觀念
最新試題
對于16PF的正確說法是,可以()。
韋氏兒童智力測驗(yàn)正式施測的分測驗(yàn)數(shù)目是()個。
咨詢師提及自己女兒的目的是()。
從測驗(yàn)結(jié)果來看,該求助者可能存在癥狀包括()。
咨詢師如何在心理咨詢的過程中表達(dá)尊重?
對HAMD施測時,下列說法正確的包括()。
本案例中咨詢師出現(xiàn)的失誤包括()。
咨詢師“您剛才說過女兒就應(yīng)該聽媽媽的話„„您怎么解釋呢?”所使用的技術(shù)是()。
該求助者“難以控制自己的情緒,曾經(jīng)想輕生,但放心不下女兒?!闭f明其存在()。
在實(shí)施陽性強(qiáng)化時,恰當(dāng)?shù)淖龇òǎǎ?/p>