A.最高作為測驗(yàn)
B.速度測驗(yàn)
C.典型行為測驗(yàn)
D.智力測驗(yàn)
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A.協(xié)調(diào)
B.朋友
C.幫助者與被幫助者
D.教育者與被教育者
A.難度逐步上升，先易后難
B.將同類型的測題組合在一起
C.答案混合排列
D.注意各種類型測題本身的特點(diǎn)
A.直接翻譯國外測驗(yàn)的題目
B.已出版的標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)
C.理論和專家的經(jīng)驗(yàn)
D.臨床觀察和記錄
A.心理測驗(yàn)的對象
B.心理測驗(yàn)的用途
C.心理測驗(yàn)的動機(jī)
D.心理測驗(yàn)的目標(biāo)
A.顯示和預(yù)測
B.描述和診斷
C.選拔和預(yù)測
D.樣本和標(biāo)記
最新試題
為了使受測者本人以及與受測者有關(guān)的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分?jǐn)?shù)的意義，在報(bào)告分?jǐn)?shù)時，要注意（）。
測驗(yàn)中，主測者的職責(zé)包括（）。
測題常見的排列方式有（）。
效標(biāo)效度的主要評估方法有（）。
相關(guān)法是求測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)資料間的相關(guān)，這一相關(guān)系數(shù)稱為效度系數(shù)。根據(jù)變量的不同，可選用的計(jì)算方法有（）。
測驗(yàn)實(shí)施中的干擾因素包括（）。
心理測驗(yàn)命題的一般原則可以從（）等方面來考慮。
效標(biāo)效度反映的是測驗(yàn)預(yù)測個體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度。它可分為（）。
（）對于選拔和預(yù)測功用的預(yù)測性測驗(yàn)，它的主要任務(wù)就是要對所預(yù)測的行為活動作具體分析，我們稱之為任務(wù)分析或工作分析。這種分析的具體步驟包括（）。
構(gòu)想效度的估計(jì)方法包括（）。