單項選擇題一般情況下，去個性化狀態(tài)會使個體的侵犯性（）。
A.增加
B.保持穩(wěn)定
C.減少
D.變得不確定
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1.單項選擇題挫折-侵犯理論認為，侵犯強度同目標(biāo)受阻強度之間是（）的關(guān)系。
A.正相關(guān)
B.負相關(guān)
C.零相關(guān)
D.很復(fù)雜
2.單項選擇題阻礙個體達到目標(biāo)的情境及行為受阻時，個體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)都是（）。
A.動機受阻
B.焦慮
C.需要
D.挫折
3.單項選擇題個體追求自認為是重要的、有價值的工作，并使之達到完善狀態(tài)的動機叫（）。
A.抱負動機
B.成就動機
C.社會動機
D.習(xí)得性動機
4.單項選擇題人的某種需要從未滿足的狀態(tài)轉(zhuǎn)換到滿足的狀態(tài)，并產(chǎn)生新的需要的過程稱為（）。
A.歸因過程
B.定勢過程
C.動機過程
D.轉(zhuǎn)換過程
5.單項選擇題家長對兒童的自律訓(xùn)練的嚴格程度與兒童的成就動機之間是（）的關(guān)系。
A.正相關(guān)
B.負相關(guān)
C.零相關(guān)
D.很復(fù)雜
最新試題
出現(xiàn)旁觀者效應(yīng)的原因可能有（）。
題型：多項選擇題
成員在群體內(nèi)的現(xiàn)實互動方式是影響群體規(guī)范的重要因素，（）是群體內(nèi)主要的互動方式。
題型：多項選擇題
促進利他行為可以通過（）。
題型：多項選擇題
根據(jù)攻擊行為是否違返社會規(guī)范，可以將攻擊分為（）。
題型：多項選擇題
領(lǐng)導(dǎo)是一個過程，是對人們施加影響的過程，它由（）所構(gòu)成。
題型：多項選擇題
群體壓力的形成過程包括（）。
題型：多項選擇題
米爾格拉姆的研究結(jié)果表明，如果權(quán)威命令普通人去傷害無辜的陌生人，雖然有些不情愿，但他們?nèi)匀粫プ觯@種服從傾向背后的因素有（）。
題型：多項選擇題
情境因素對個體是否表現(xiàn)出利他行為具有重要作用，它主要體現(xiàn)在（）對利他行為的影響。
題型：多項選擇題
領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生受到多重因素的影響如（）。
題型：多項選擇題
利他行為的產(chǎn)生可以用（）理論加以解釋。
題型：多項選擇題