A.道德形象
B.人格形象
C.財(cái)富形象
D.文化形象
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A.競(jìng)爭(zhēng)
B.合作
C.互助
D.激勵(lì)
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長(zhǎng)效性
A.工作對(duì)象的幼稚性
B.工作任務(wù)的全面性
C.工作過(guò)程的創(chuàng)造性
D.工作效果的可預(yù)見性
A.專業(yè)理想
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)性向
D.專業(yè)自我
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長(zhǎng)效性
最新試題
終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的()。
下列關(guān)于終身教育的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
“終身教育”這一術(shù)語(yǔ)是由()正式提出的。
李南如何才能走出困境?請(qǐng)你給李南提出一些有關(guān)教學(xué)策略和課堂管理方面的建議。
教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是()。
衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是()。
我國(guó)教育家陶行知說(shuō)“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?!边@句話說(shuō)明教師具有()的義務(wù)。
請(qǐng)運(yùn)用教師觀的知識(shí)對(duì)班主任老師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
教師的()決定教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。
當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí),其處于教師成長(zhǎng)過(guò)程中的哪一階段?()