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B.觀察法
C.成長檔案袋
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B.學(xué)習(xí)者
C.教師
D.教學(xué)結(jié)果
A.提出和設(shè)計(jì)探究目標(biāo)
B.引導(dǎo)探究、提出假設(shè)
C.分析論證，檢驗(yàn)假設(shè)
D.總結(jié)提高、應(yīng)用遷移
A.知道
B.領(lǐng)會
C.運(yùn)用
D.分析
最新試題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
在課程教學(xué)開始前的評價(jià)活動(dòng)稱為（）
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。