A.O(n2n)
B.O(nlogn)
C.O(n2)
D.O(n)
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A.Ω(nlogn)
B.O(nlogn)
C.o(nlogn)
D.θ(nlogn)
A.三個(gè)算法都能給出最優(yōu)解,差別在于效率
B.三個(gè)算法效率差不多,差別在于給出的解的質(zhì)量
C.枚舉法是精確算法,遺傳算法是近似算法
D.遺傳算法和基于最小生成樹的算法都是近似算法,不同在于后者能保證近似的精度在一定范圍內(nèi),前者則不能保證
?如下圖所示,樣本中有三個(gè)類別C1、C2、C3,采用KNN分類算法,圖中給出了被測數(shù)據(jù)對象X和Y在特征空間中的映射點(diǎn),以X、Y為中心的圓表示對應(yīng)K個(gè)與X、Y最相近點(diǎn)的分布情況。依據(jù)KNN的多數(shù)表決規(guī)則,X歸為C3類,Y歸為C2類,但感覺這個(gè)分類結(jié)果與圖示有些偏差,直觀上X和Y都比較接近C1。你覺得可以采取哪些措施來改進(jìn)算法以避免這種情況發(fā)生?()
A.X的問題是K值選擇太小,可以適當(dāng)增大K值,Y的問題是K值過大,可以適當(dāng)減小K值
B.Y的分類問題可能是由于樣本數(shù)不平衡造成,可以考慮壓縮C2類別的樣本數(shù)量
C.Y的問題可以考慮用加權(quán)多數(shù)表決法解決
D.X的問題可能是C3類含比較異常的樣本,去除異常樣本數(shù)據(jù)可以提高分類準(zhǔn)確度
采用KNN分類,表中列出了與被測對象距離最近的5個(gè)結(jié)果,采用歐式距離,有2個(gè)類別“0”、“1”。請選擇以下正確的選項(xiàng)()。
A.采用多數(shù)表決法,K=3時(shí),結(jié)果為“0”類,K=5時(shí)為“1”類
B.用加權(quán)多數(shù)表決法,直接用距離倒數(shù)作為權(quán)值。結(jié)果與A一致
C.用加權(quán)多數(shù)表決法,直接用距離倒數(shù)作為權(quán)值。K=3和K=5時(shí),結(jié)果均為“0”類
D.采用加權(quán)表決規(guī)則后,K值越大,準(zhǔn)確性越高
?假設(shè)一門課將一部分內(nèi)容安排成了線上內(nèi)容,包括課程相關(guān)的視頻和集中討論兩部分。對于線上內(nèi)容學(xué)生可以自愿選擇是否參加,不影響總成績。學(xué)期結(jié)束時(shí),老師希望對學(xué)生在線上的學(xué)習(xí)情況用KNN進(jìn)行分析,老師能夠統(tǒng)計(jì)到每個(gè)學(xué)生線上收看視頻的時(shí)間,以及參與集中討論的時(shí)間。現(xiàn)在老師希望做兩個(gè)分類工作:
(1)根據(jù)學(xué)生看視頻和參與討論的時(shí)間,將學(xué)生分成“自主學(xué)習(xí)型”(看視頻較多)和“集中學(xué)習(xí)型”(參與討論較多)兩類。
(2)根據(jù)學(xué)生參與線上內(nèi)容的程度,將學(xué)生分成“課堂學(xué)習(xí)型”和“課堂+線上學(xué)習(xí)型”。
?試問對于上述兩個(gè)分類工作,如果考慮歐式距離和余弦相似度,應(yīng)該選擇哪種距離函數(shù)比較合適?()
A.(1)和(2)都選擇余弦相似度
B.(1)選擇歐式距離,(2)選擇余弦相似度
C.(1)選擇余弦相似度,(2)選歐式距離
D.(1)和(2)都選歐式距離
最新試題
下面哪個(gè)問題不是NPC問題?()
pollard算法找到一個(gè)整數(shù)因子的時(shí)間復(fù)雜性是()。
下列關(guān)于貪心算法與動(dòng)態(tài)規(guī)劃算法說法正確的是()。
使用偽代碼描述算法具有()等優(yōu)點(diǎn)。
在求解部分背包問題時(shí)采用的貪心策略是()。
輸入數(shù)組(-1,0,1,-2,3),它的最大子段和是()。
Prim算法適合稀疏圖,其時(shí)間復(fù)雜度只與邊的數(shù)目有關(guān)。
在隊(duì)列式分支限界法解決裝載問題時(shí),為什么在其改進(jìn)算法中,每次進(jìn)入左分支都要檢查更新bestw,而不是等搜索到達(dá)葉子結(jié)點(diǎn)時(shí)才去更新bestw,其目的是什么?()
將長度分別為m,n的兩個(gè)單鏈表合并為一個(gè)單鏈表的時(shí)間復(fù)雜度為O(m+n)。
在N皇后問題中,需要將棋盤當(dāng)做一個(gè)二維數(shù)組來分析,對于該二維數(shù)組,以下說法正確的是()。