多項(xiàng)選擇題患者男，15歲，學(xué)生。自幼活動多，會從搖籃或小車?yán)锵蛲馀?。稍大時，看書看不了幾頁就把書扔掉，經(jīng)常把自己臥室搞得亂七八糟。上小學(xué)以后，上課時小動作不停，喜歡插嘴，干擾老師講課，擾亂課堂秩序，經(jīng)常被請家長也無濟(jì)于事。喜歡招惹別人，常與同學(xué)發(fā)生爭吵或打架。六年級以來更為明顯，常無故曠課，與社會上的"小混混"欺負(fù)低年級的同學(xué)，向他們要錢，不給則拳打腳踢，向家長說謊，偷家長或騙親人的錢物。入初中后變本加厲，并與個別女同學(xué)廝混在一起，家長無法管理送其來院。該患兒應(yīng)考慮哪些診斷（）
A.兒童情緒障礙
B.兒童多動綜合征
C.對立性違抗性障礙
D.抽動障礙
E.特殊學(xué)校技能發(fā)育障礙
F.品行障礙
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1.多項(xiàng)選擇題患者男，15歲，學(xué)生。自幼活動多，會從搖籃或小車?yán)锵蛲馀馈Ｉ源髸r，看書看不了幾頁就把書扔掉，經(jīng)常把自己臥室搞得亂七八糟。上小學(xué)以后，上課時小動作不停，喜歡插嘴，干擾老師講課，擾亂課堂秩序，經(jīng)常被請家長也無濟(jì)于事。喜歡招惹別人，常與同學(xué)發(fā)生爭吵或打架。六年級以來更為明顯，常無故曠課，與社會上的"小混混"欺負(fù)低年級的同學(xué)，向他們要錢，不給則拳打腳踢，向家長說謊，偷家長或騙親人的錢物。入初中后變本加厲，并與個別女同學(xué)廝混在一起，家長無法管理送其來院。若該患兒診斷為多動綜合征合并品行障礙，那么關(guān)于多動障礙的病因說法正確的是（）
A.具有家族聚集現(xiàn)象
B.患者血和尿中多巴胺和去甲腎上腺素功能低下
C.5-HT功能低下
D.頭發(fā)中鋅含量升高
E.血鉛水平降低
F.腦電圖慢波增多，快波減少
2.多項(xiàng)選擇題患者男，15歲，學(xué)生。自幼活動多，會從搖籃或小車?yán)锵蛲馀?。稍大時，看書看不了幾頁就把書扔掉，經(jīng)常把自己臥室搞得亂七八糟。上小學(xué)以后，上課時小動作不停，喜歡插嘴，干擾老師講課，擾亂課堂秩序，經(jīng)常被請家長也無濟(jì)于事。喜歡招惹別人，常與同學(xué)發(fā)生爭吵或打架。六年級以來更為明顯，常無故曠課，與社會上的"小混混"欺負(fù)低年級的同學(xué)，向他們要錢，不給則拳打腳踢，向家長說謊，偷家長或騙親人的錢物。入初中后變本加厲，并與個別女同學(xué)廝混在一起，家長無法管理送其來院。若該患兒合并品行障礙，則易于出現(xiàn)以下哪些情況（）
A.精神分裂癥
B.反社會人格障礙
C.酒精依賴
D.多動綜合征的殘留癥狀
E.犯罪行為
3.多項(xiàng)選擇題患者男，15歲，學(xué)生。自幼活動多，會從搖籃或小車?yán)锵蛲馀?。稍大時，看書看不了幾頁就把書扔掉，經(jīng)常把自己臥室搞得亂七八糟。上小學(xué)以后，上課時小動作不停，喜歡插嘴，干擾老師講課，擾亂課堂秩序，經(jīng)常被請家長也無濟(jì)于事。喜歡招惹別人，常與同學(xué)發(fā)生爭吵或打架。六年級以來更為明顯，常無故曠課，與社會上的"小混混"欺負(fù)低年級的同學(xué)，向他們要錢，不給則拳打腳踢，向家長說謊，偷家長或騙親人的錢物。入初中后變本加厲，并與個別女同學(xué)廝混在一起，家長無法管理送其來院。關(guān)于多動綜合征合并品行障礙的治療正確的是（）
A.認(rèn)知行為治療
B.系統(tǒng)脫敏治療
C.社會化的技能訓(xùn)練
D.厭惡治療
E.提高父母對本病的認(rèn)識
F.藥物治療
G.胰島素治療
4.多項(xiàng)選擇題患者男，15歲，學(xué)生。自幼活動多，會從搖籃或小車?yán)锵蛲馀?。稍大時，看書看不了幾頁就把書扔掉，經(jīng)常把自己臥室搞得亂七八糟。上小學(xué)以后，上課時小動作不停，喜歡插嘴，干擾老師講課，擾亂課堂秩序，經(jīng)常被請家長也無濟(jì)于事。喜歡招惹別人，常與同學(xué)發(fā)生爭吵或打架。六年級以來更為明顯，常無故曠課，與社會上的"小混混"欺負(fù)低年級的同學(xué)，向他們要錢，不給則拳打腳踢，向家長說謊，偷家長或騙親人的錢物。入初中后變本加厲，并與個別女同學(xué)廝混在一起，家長無法管理送其來院。臨床上用于評定兒童行為的量表常用的有（）
A.Conners兒童行為量表
B.Rutter兒童行為問卷
C.MMPI
D.Scl-90
E.EPQ
F.IQ
5.多項(xiàng)選擇題患兒男，9歲。以"自幼活動過度，沖動，難以管理1年"為主訴入院。該患兒上幼兒園以來到處攀爬，老師管理困難，常主動與小朋友挑事，追逐打鬧，摔得頭破血流。上課不能安靜下來聽老師講課，胡亂插話，擾亂課堂秩序。美國精神障礙分類系統(tǒng)第四版將該病分為哪些類型（）
A.注意缺陷型
B.沖動多動型
C.混合型
D.未分型
E.殘留型
最新試題
以上資料提示該患者可能存在哪些精神癥狀（）
題型：多項(xiàng)選擇題
治療后，醫(yī)生應(yīng)該如何在言語上向患者提供支持（）
題型：多項(xiàng)選擇題
為了診斷和鑒別診斷，目前需要進(jìn)行的臨床檢查有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
如患者出現(xiàn)明顯的煩躁不安癥狀，可以使用下列哪種藥物（）
題型：單項(xiàng)選擇題
患者目前需要考慮的診斷包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
經(jīng)評估患者意識清楚，有明確的幻覺、妄想，情緒和行為受幻覺妄想影響，診斷精神分裂癥，適宜的藥物治療是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
精神檢查中最需要注意的評估是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
患者經(jīng)過治療，病情好轉(zhuǎn)，出院時醫(yī)生怎樣做較為恰當(dāng)（）
題型：多項(xiàng)選擇題
從目前獲得的病史資料，可以考慮哪些診斷（）
題型：多項(xiàng)選擇題
換藥后患者的錐體外系反應(yīng)減輕，但抑郁情緒持續(xù)存在，可選擇的處理是（）
題型：多項(xiàng)選擇題