A.定向階段
B.情感探索階段
C.情感交流階段
D.穩(wěn)定交往階段
E.支配階段

A.代表人物是N.E.Miller
B.社會(huì)學(xué)習(xí)是個(gè)體在社會(huì)生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)他人言行的現(xiàn)象
C.提出觀察學(xué)習(xí)分為注意過(guò)程、保持過(guò)程、動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程、動(dòng)機(jī)過(guò)程
D.強(qiáng)調(diào)他人強(qiáng)化與直接強(qiáng)化過(guò)程
E.該理論是以觀察一學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)的

A.代表人物是A.Bandura
B.模仿是個(gè)體在社會(huì)生活中主動(dòng)仿效他人言行的現(xiàn)象
C.提出模仿分為注意過(guò)程、保持過(guò)程、動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程、動(dòng)機(jī)過(guò)程
D.強(qiáng)調(diào)自我強(qiáng)化與間接強(qiáng)化過(guò)程
E.該理論是以刺激-反應(yīng)的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)的

A.角色期望
B.鏡像自我
C.自我概念
D.角色采擇
E.角色失調(diào)

A.社會(huì)心理是社會(huì)刺激與社會(huì)行為的起源
B.社會(huì)心理是個(gè)體與其社會(huì)地位、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)
C.人與人之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)屬于社會(huì)心理
D.群體的決策屬于社會(huì)心理
E.社會(huì)心理是人們?cè)谏鐣?huì)生活中自發(fā)產(chǎn)生的、并互有影響的主題反應(yīng)

A.是由社會(huì)因素引起的并對(duì)社會(huì)生活發(fā)生影響的行為
B.社會(huì)行為及其發(fā)展取決于個(gè)體及其所處情況的狀況
C.人與人之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)屬于社會(huì)行為
D.群體的決策行為屬于社會(huì)行為
E.社會(huì)行為是人們?cè)谏鐣?huì)生活中自發(fā)產(chǎn)生的、并互有影響的主題反應(yīng)

A.社會(huì)交換理論的代表人物是英國(guó)的社會(huì)學(xué)家霍曼斯
B.是一種主張從經(jīng)濟(jì)學(xué)投入與產(chǎn)出關(guān)系的視角研究社會(huì)行為的理論
C.該理論強(qiáng)調(diào)，人們之間的互動(dòng)是物質(zhì)與非物質(zhì)的一種交換
D.是綜合了操作性為主義的強(qiáng)化理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)邊際效用遞減理論以及功能文化人類(lèi)學(xué)、社會(huì)學(xué)的一些觀點(diǎn)發(fā)展起來(lái)的
E.該理論認(rèn)為，趨利避害是人類(lèi)行為的基本原則

A.角色期望
B.角色沖突
C.角色不清
D.角色中斷
E.角色失敗

A.1879年
B.1908年
C.1936年
D.1963年
E.1933年

A.7.6～9.5m
B.3.6～7.6m
C.1.2～3.6m
D.0.5～1.2m
E.0～0.5m