A．評價取向的多元化
B．評價情境自然化
C．評價類型的多樣化
D．評價主體的多元化
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A．診斷性評價
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C．定量評價
D．終結(jié)性評價
A．多元評價
B．二元評價
C．三元評價
D．多方評價
A．效果評價
B．方法評價
C．手段評價
D．結(jié)構(gòu)評價
A．避免幼兒的家人接觸到這些資料
B．為每一個幼兒準(zhǔn)備一個放置照片、記錄軼事和作品的文件夾、塑料箱或紙盒子
C．準(zhǔn)備好觀察及記錄的工具，如照相機、錄音機、錄像機等設(shè)備及其他量表
D．在教室里選定一個放置這些文件夾和作品的地方，應(yīng)當(dāng)便于隨時讓幼兒和家人觀看
A．理想型
B．展示型
C．課堂性
D．目的型
最新試題
幼兒園以“端午節(jié)”為主題進行的教學(xué)活動，既包括學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌的語言領(lǐng)域的內(nèi)容、也包括認(rèn)識端午節(jié)的習(xí)俗等社會領(lǐng)域的內(nèi)容，學(xué)會包粽子或編花繩等藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。在一個教學(xué)活動中，巧妙地把幾者融合起來，反映了對幼兒園活動內(nèi)容的評價時，應(yīng)該注意評價活動內(nèi)容的（）。
該幼兒教師的做法是對嗎？他真的發(fā)揮了教育評價的鑒別選拔功能了嗎？那么如何才能真正發(fā)揮教育評價的鑒別選拔作用？
對幼兒園活動的教育手段的評價，下列說法錯誤的是（）。
以下選項中，哪一項對幼兒園活動目標(biāo)評價的要求表述不正確？（）
請你針對小紅老師評價幼兒的做法，運用幼兒園教育評價的相關(guān)知識說說自己的看法。
評價教師提問技巧的時候，總體來說，提問要具有有效性。沒有體現(xiàn)有效性的是（）。
幼兒園教育工作的評價以（）為主。
（）通過收集并分析兒童的作為，對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展作出決定，是一種在幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中給幼兒提供幫助的方法。
在教育活動前實施的為了摸清情況，發(fā)現(xiàn)問題的評價叫（）。
幼兒園教育評價最重要的作用是（）。