A.保密原則
B.自愿原則
C.平等原則
D.情感自限原則
E.延期決定原則
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A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.刻板印象
D.月暈效應(yīng)
E.優(yōu)先效應(yīng)
A.心理治療
B.心理診斷
C.心理咨詢
D.心理測量
E.心理評估
A.講座
B.頭腦風(fēng)暴
C.角色扮演
D.案例分析
E.技能教育
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.同伴教育法
E.演示與練習(xí)法
A.知曉階段
B.決策階段
C.采納階段
D.鞏固階段
E.執(zhí)行階段
最新試題
在未來6個月已經(jīng)意識到改變行為的益處和改變行為的代價,但沒有任何行動跡象,處于行為階段變化理論模型中行為變化的階段是()
組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在不同的變化階段匹配于不同的改變策略,這種理論模式是()
在健康教育的診斷階段,哪一個階段的主要任務(wù)是確定影響目標(biāo)健康行為的傾向因素、促成因素和強化因素()某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問題,由此調(diào)查社區(qū)水源,這是屬于PRECEDE模式中的()
用于智力測驗的是()
當(dāng)兩種對立的動機并存時,就會發(fā)生()
因人施教原則是教育原則的思想性是教育原則的科學(xué)性是教育的鞏固性原則是
健康促進的三個核心組成部分包括健康教育、健康保護和()
應(yīng)激的生理變化模式為()
人們對于某種疾病嚴(yán)重性的判斷是()
社會認(rèn)知理論對行為的解釋和指導(dǎo)是基于()