問答題

某教師《思想品德•學會拒絕》的課堂處理如下：在上課前一周，利用閑談時間，不經(jīng)意詢問學生“在生活中哪些誘惑會影響你的學習?”“你有因為抵制不了誘惑而苦惱過嗎?”該話題引起學生興趣，七嘴八舌說個不停。老師進而問“為了抵制誘惑，你們有沒有去了解和學習一些成功人士的做法呢?”同學們靜了下來。
從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學生的好奇心。于是布置預習：你最能成功抵制的誘惑是什么，抵制的方法是什么，什么誘惑使你最難抵制，你最崇拜的人物是誰，他是怎樣抵制誘惑的。
上課后，教師讓學生按最難抵制的誘惑分成小組，進行交流。要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案，并進行介紹，最后教師點出教學主題“學會拒絕”。
問題：
請結(jié)合新形勢下教師課堂教學中的要求，談一談你對該教學案例的認識。


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2.單項選擇題鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生在()實踐。

A．各科教學活動以及日常生活中
B．口語交際課中
C．家庭生活中
D．與社會人群交往中

3.單項選擇題對寫作認識有誤的是()

A．寫作是為了自我表達和與人交流
B．小學作文教學的總目標是：能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法
C．要讓低年級的學生在習作中運用閱讀和生活中學到的詞語
D．中高年級的學生在修改自己的作文時，要能與他人交流寫作心得，互相評改作文

4.單項選擇題對閱讀的評價表述有誤的是()

A．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評價的總要求
B．誦讀的評價，重在提高學生的誦讀興趣，增加積累，發(fā)展語言，加深體驗和領悟
C．默讀的評價，應從學生默讀的方法、速度、效果和習慣等方面進行綜合考查
D．精讀的評價，第三學段側(cè)重考查對文章表達順序和基本表達方法的了解領悟

5.單項選擇題一般來說，科學家在進行科學研究時，容易被與其目標一致的其他科學家所接受，作為他們的同事。而當某位科學家作為向大眾解釋科學的人獲得聲譽時，大多數(shù)其他科學家會認為他不能再被視為一位真正的同事了。以上論斷所基于的假設是()

A．嚴肅的科學研究不是一項個人的活動，而是要依賴一群同事的積極協(xié)作
B．從事研究的科學家們不把他們所嫉妒的有名的科學家們視為同事
C．一位科學家可以在沒有完成任何重要研究的情況下成為一位知名人士
D．從事研究的科學家們認為那些科學名人沒有動力去從事重要的新研究