小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

學(xué)校最早產(chǎn)生于

制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對立的特點(diǎn)。

學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。

教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。