判斷題文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)相同。

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3.多項(xiàng)選擇題英國(guó)提出的第三次工業(yè)革命的主要依據(jù)有()。

A.更聰明的計(jì)算機(jī)軟件
B.新材料的出現(xiàn)
C.靈巧的機(jī)器
D.基于網(wǎng)絡(luò)的制造業(yè)服務(wù)商,在互聯(lián)網(wǎng)上,這些服務(wù)商促成了完成的產(chǎn)業(yè)鏈
E.新的制造方法

4.多項(xiàng)選擇題屬于企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)的阻力和風(fēng)險(xiǎn)的是()

A.網(wǎng)絡(luò)資源的可獲得性
B.信息基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)模
C.支撐和配套的金融服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題
D.信息終端的普及程度
E.市場(chǎng)規(guī)范程度

5.多項(xiàng)選擇題互聯(lián)網(wǎng)金融模式存在的風(fēng)險(xiǎn)包括()。

A.業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
B.技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)
C.安全風(fēng)險(xiǎn)
D.法律風(fēng)險(xiǎn)
E.個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)

最新試題

智慧教室。通過(guò)物理空間與數(shù)字空間的結(jié)合,促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí),開(kāi)放式學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)。

題型:判斷題

“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略在以下哪一年寫(xiě)入“十三五”規(guī)劃綱要?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

成長(zhǎng)畫(huà)像是指在學(xué)生接受教育的成長(zhǎng)過(guò)程中。以學(xué)生多來(lái)源多維度數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),描繪學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。通過(guò)數(shù)據(jù)分析技術(shù)生成全方位的學(xué)生畫(huà)像,既包含過(guò)程性描述,也包含總結(jié)性描述,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

題型:判斷題

互聯(lián)網(wǎng)+助力學(xué)前教育的重點(diǎn),一是用傳統(tǒng)方式無(wú)法解決學(xué)前教育發(fā)展中的難點(diǎn)問(wèn)題;二是更加優(yōu)化學(xué)前教育,提高質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

題型:判斷題

2015年提出互聯(lián)網(wǎng)+,2016年落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)+,2017年擴(kuò)充互聯(lián)網(wǎng)+,2018年完善互聯(lián)網(wǎng)+,2019年全面推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+。

題型:判斷題

“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”本質(zhì)在于提高黨建工作效率,克服黨建工作瓶頸,更好的服務(wù)黨員群眾。

題型:判斷題

支持高校、科研院所等專業(yè)技術(shù)人員在職和離崗創(chuàng)業(yè),對(duì)經(jīng)同意離崗的可在半年內(nèi)保留人事關(guān)系。

題型:判斷題

“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”主要包含哪幾種學(xué)習(xí)形式?()

題型:多項(xiàng)選擇題

智慧校園的建設(shè)是推動(dòng)教育治理現(xiàn)代化的重要途徑。構(gòu)建以信息化為基礎(chǔ)的智慧校園,能夠?yàn)閷W(xué)校的教育治理提供有效的解決方案。

題型:判斷題

以下屬于“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育”的優(yōu)勢(shì)是()

題型:多項(xiàng)選擇題