生成學習理論主張，學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。

教育心理學的理論建設(shè)時期是在（）。

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）