單項選擇題注重發(fā)揮學生的（），引導學生成為各類評價活動的設計者、參與者和合作者，自覺運用評價結(jié)果改進學習。
A.主觀能動性
B.客觀規(guī)律性
C.學習驅(qū)動力
D.個性發(fā)展
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1.單項選擇題關于7一9年級學生，在文化意識學段分項特征中描述不正確的是（）。
A.有正確的價值觀、健康的審美情趣和良好的品格
B.能嘗試采用多種策略進行溝通和交流，能基于已有經(jīng)驗和知識
C.初步具備比較和識別中外文化異同的能力
D.能通過語言簡單、主題相關的語篇材料，獲取并歸納中外文化信息
2.單項選擇題小學生學習英語的主要手段和理解與表達英語的形式是（）。
A.讀寫
B.聽說
C.畫畫
D.唱歌
3.單項選擇題義務教育英語課程標準要求英語課程應發(fā)揮（）的統(tǒng)領作用。
A.英語素養(yǎng)
B.立德樹人
C.核心素養(yǎng)
D.教書育人
4.單項選擇題教師應創(chuàng)設真實的學習情境，建立課堂所學和（）的關聯(lián)，設計復習鞏固類、拓展延伸類和綜合實踐類等多種類型的作業(yè)。
A.學生生活
B.教師生活
C.學校生活
D.社會生活
5.單項選擇題在單元整體教學中，教師要引導學生逐步建構(gòu)和生成圍繞（）的深層認知、態(tài)度和價值判斷，促進其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達成。
A.單元主題
B.語言知識
C.語言技能
D.文化意識
最新試題
新課標英語教材的編寫建議中要求，要遵循（）發(fā)展規(guī)律，滿足不同學段學生學習需求。
題型：單項選擇題
新課標英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學的（），激發(fā)學生的學習興趣與動機。
題型：單項選擇題
教材冊次，內(nèi)容分級，教學要求等安排要注重學段有機銜接，（）。
題型：單項選擇題
英語學業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，能用所學英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。
題型：單項選擇題
（）知識指在特定語境中準確理解他人和得體表達自己的知識。
題型：單項選擇題
觀察與辨析三級目標提出，能多角度、（）地看待事物和分析問題。
題型：單項選擇題
與世界各地的自然景觀相關的子主題內(nèi)容屬于（）主題群。
題型：單項選擇題
教師要充分認識到（）是語言學習活動的主體。
題型：單項選擇題
三級認知策略要從（）、意義、使用三個角度關注和學習語法。
題型：單項選擇題
關于遷移創(chuàng)新類活動，教師要設計（）學習活動。
題型：單項選擇題