A.提出明確的目的、要求和思考題
B.教給學(xué)生讀書的方法
C.為學(xué)生指定書目
D.加強(qiáng)評價和輔導(dǎo)
E.適當(dāng)組織學(xué)生交流讀書心得
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.政治方向堅定正確
B.奮斗目標(biāo)明確
C.規(guī)章制度嚴(yán)格
D.組織紀(jì)律嚴(yán)明
E.集體輿論正確
A.導(dǎo)向功能
B.甄別功能
C.診斷功能
D.調(diào)節(jié)功能
E.促進(jìn)功能
A.教育實驗的熱潮
B.教育改革的實踐
C.素質(zhì)教育運動
D.教育的國際化走勢
A.性質(zhì)和方向
B.方向和范圍
C.范圍和性質(zhì)
D.程度和速度
A.班級文化
B.領(lǐng)導(dǎo)文化
C.活動文化
D.校園文化
最新試題
以“教育的多元化”為主要特征的是()
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是()
如何樹立教師的威信?
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談?wù)勀愕捏w會。
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。