你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
教師講解的含糊不清與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)()
A．正相關(guān)
B．影響不大
C．負(fù)相關(guān)
D．毫無(wú)影響
單項(xiàng)選擇題
教師的批評(píng)與不表?yè)P(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)()
A．關(guān)系不明顯
B．沒(méi)有關(guān)系
C．有利有弊
D．存在負(fù)相關(guān)
單項(xiàng)選擇題
教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的()
A．相關(guān)學(xué)科知識(shí)
B．教育學(xué)知識(shí)
C．心理學(xué)知識(shí)
D．專業(yè)知識(shí)
問(wèn)答題
【論述題】如何對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行處理與報(bào)告?
答案：(1)評(píng)分。評(píng)分時(shí)必須以一定的比較標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)可分為絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)兩種，絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)是以學(xué)生所學(xué)的課程內(nèi)容為依...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的功能。
答案：(1)為師生調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)提供充足的反饋信息；
(2)是學(xué)校鑒別學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式；...
填空題
教師自編測(cè)驗(yàn)的主觀題包括論文題、_____題。
答案：問(wèn)題解決
填空題
測(cè)量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過(guò)程，是根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的操作程序，將學(xué)生的學(xué)習(xí)_____確定為一種量值，以表示學(xué)生對(duì)所測(cè)問(wèn)題了解的多少。
答案：行為與結(jié)果
填空題
細(xì)目表的形式是_____，一般用縱欄表示_____，橫欄表示課程的內(nèi)容或范圍。
答案：兩維表；學(xué)習(xí)結(jié)果
填空題
論文題一般較常使用的有兩種類型：_____和_____。
答案：有限制的問(wèn)答題；開放式論文
填空題
（）對(duì)于情感以及道德行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)則常常采用一的評(píng)價(jià)手段，如案卷分析、觀察、問(wèn)卷量表以及談話等。
答案：非測(cè)驗(yàn)性

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教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面：一是_____，二是實(shí)踐訓(xùn)練與繼續(xù)教育。

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教師講解的含糊不清與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)()

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教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的()

【論述題】如何對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行處理與報(bào)告?

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的功能。

教師自編測(cè)驗(yàn)的主觀題包括論文題、_____題。

測(cè)量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過(guò)程，是根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的操作程序，將學(xué)生的學(xué)習(xí)_____確定為一種量值，以表示學(xué)生對(duì)所測(cè)問(wèn)題了解的多少。

細(xì)目表的形式是_，一般用縱欄表示_，橫欄表示課程的內(nèi)容或范圍。

論文題一般較常使用的有兩種類型：_和_。

（）對(duì)于情感以及道德行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)則常常采用一的評(píng)價(jià)手段，如案卷分析、觀察、問(wèn)卷量表以及談話等。

教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面：一是_____，二是實(shí)踐訓(xùn)練與繼續(xù)教育。

你可能感興趣的試題

教師講解的含糊不清與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)()

教師的批評(píng)與不表?yè)P(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)()

教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的()

【論述題】如何對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行處理與報(bào)告?

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的功能。

教師自編測(cè)驗(yàn)的主觀題包括論文題、_____題。

測(cè)量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過(guò)程，是根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的操作程序，將學(xué)生的學(xué)習(xí)_____確定為一種量值，以表示學(xué)生對(duì)所測(cè)問(wèn)題了解的多少。

細(xì)目表的形式是_____，一般用縱欄表示_____，橫欄表示課程的內(nèi)容或范圍。

論文題一般較常使用的有兩種類型：_____和_____。

（）對(duì)于情感以及道德行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)則常常采用一的評(píng)價(jià)手段，如案卷分析、觀察、問(wèn)卷量表以及談話等。

教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面：一是_____，二是實(shí)踐訓(xùn)練與繼續(xù)教育。

教師自編測(cè)驗(yàn)的主觀題包括論文題、_____題。

測(cè)量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過(guò)程，是根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的操作程序，將學(xué)生的學(xué)習(xí)_____確定為一種量值，以表示學(xué)生對(duì)所測(cè)問(wèn)題了解的多少。

細(xì)目表的形式是_，一般用縱欄表示_，橫欄表示課程的內(nèi)容或范圍。

論文題一般較常使用的有兩種類型：_和_。

（）對(duì)于情感以及道德行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)則常常采用一的評(píng)價(jià)手段，如案卷分析、觀察、問(wèn)卷量表以及談話等。