在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

在心理學(xué)中的個性或人格是同一概念。（）

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

對回答正確的學(xué)生進行鼓勵，運用了（）學(xué)習(xí)理論。

個別化教學(xué)的主要方式有（）。

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）