簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

學生的受教育權(quán)不包括()。

教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

下列哪一項屬于道家學派的主張?

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

首次提出教師工作應該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。

學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。

從我國的有關法律法規(guī)來看，國家在保證學生的受教育權(quán)方面負有重要責任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()

以“教育的多元化”為主要特征的是（）