A.道德認(rèn)識水平
B.道德行為水平
C.道德意志水平
D.道德情感水平
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A.傳統(tǒng)的室內(nèi)課堂教學(xué)形式
B.新興的課外教學(xué)形式
C.培養(yǎng)特長的教學(xué)形式
D.雙語教學(xué)形式
A.教育者對受教育者了解和影響的深刻性
B.家庭群體中交往接觸的密切性
C.家庭群體中教育和生活的統(tǒng)一性
D.家庭對受教育者的控制方式具有多維性
A.理解學(xué)生
B.責(zé)罰學(xué)生
C.縱容學(xué)生
D.寬待學(xué)生
A.教育問題
B.教育行為
C.教育規(guī)律
D.教育發(fā)展
A.因材施教原則
B.在集體中教育原則
C.疏導(dǎo)原則
D.理論與實踐相結(jié)合原則
最新試題
中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是()
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()