A.設(shè)施環(huán)境
B.時(shí)空環(huán)境
C.組織環(huán)境
D.物理環(huán)境
E.教學(xué)環(huán)境
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A.任何教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)都是在一定教學(xué)水平上的操作
B.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式是相互依賴的，兩者必須匹配
C.教學(xué)水平包括教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)內(nèi)容包括了教學(xué)方式和教學(xué)水平
A.有一個(gè)共同的目標(biāo)
B.有較接近的思想認(rèn)識
C.有一定的條件
D.有較好的配合行動
A.開展微格教學(xué)
B.從事課堂觀察
C.反思教學(xué)實(shí)踐
D.形成教學(xué)案例
E.開展行動研究
A.教學(xué)理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件
B.教學(xué)程序、師生角色
C.教學(xué)安排、教學(xué)方法
D.教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)
A.探究性理解
B.說明性理解
C.封閉性轉(zhuǎn)換
D.開放性轉(zhuǎn)換
E.模仿
最新試題
教育學(xué)對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。