A.邏輯數(shù)理智力
B.自然觀察者智力
C.人際—交往智力
D.個(gè)人內(nèi)省智力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.尊重需要
C.歸屬與愛的需要
D.美的需要
A.教師要用學(xué)生的語言去講授
B.教師要引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言對(duì)概念定理進(jìn)行概括歸納
C.教師要用學(xué)生能理解的語言去講授
D.教師能用超出學(xué)生現(xiàn)有理解水平的詞匯
A.動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)
B.靜態(tài)評(píng)價(jià)
C.效用評(píng)價(jià)
D.自我評(píng)價(jià)
A.著眼于信息加工的教學(xué)模式
B.著眼于信息處理的教學(xué)模式
C.著眼于人際關(guān)系的教學(xué)模式
D.著眼于人格發(fā)展的教學(xué)模式
A.人本主義學(xué)習(xí)理論
B.行為主義學(xué)習(xí)理論
C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D.合作學(xué)習(xí)理論
最新試題
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有（）。
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）