單項選擇題評價主體自己依據(jù)評價原理對照一定的評價標準主動評價自身，屬于（）。
A.動態(tài)評價
B.靜態(tài)評價
C.效用評價
D.自我評價
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1.單項選擇題（）著眼于知識的獲得和智力的發(fā)展，反映了認知心理學信息加工學派的有關(guān)理論。
A.著眼于信息加工的教學模式
B.著眼于信息處理的教學模式
C.著眼于人際關(guān)系的教學模式
D.著眼于人格發(fā)展的教學模式
2.單項選擇題羅杰斯的非指導性教學模式認為“以學生為中心、良好的師生關(guān)系、倡導意義學習”，這一教學模式的理論基礎(chǔ)是（）。
A.人本主義學習理論
B.行為主義學習理論
C.建構(gòu)主義學習理論
D.合作學習理論
3.單項選擇題科學精神指的是對科學所具有的價值標準的認識，主要是指探索、懷疑、（）和理性。
A.猜測
B.推理
C.實證
D.想象
4.單項選擇題（）提出了“五大解放，即解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間、時間，來培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力”。
A.陶行知
B.杜威
C.布魯納
D.朱熹
5.單項選擇題美國哈佛大學心理學家加德納認為，每個人都或多或少擁有不同的九種智力，這九種智力代表了每個不同的潛能，這些潛能只有在適當?shù)那榫持胁拍艹浞值匕l(fā)展出來。這一全新的智力理論的中央意義是積極的學生觀、（）和靈活多樣的評價觀。
A.“對癥下藥”式的教學觀
B.具有多種能力組合的個體
C.創(chuàng)造性的能力
D.無法用智力測驗測出。
最新試題
研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
題型：判斷題
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）
題型：判斷題
教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
題型：判斷題
為避免重復學習內(nèi)容耗費時間，中小學課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
題型：判斷題
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）
題型：判斷題
《中學教師專業(yè)標準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
題型：多項選擇題
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）
題型：判斷題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
題型：判斷題
對課程組織持社會問題取向的學者有（）。
題型：多項選擇題