A、教育制度本身要體現(xiàn)出對受教育者基本人權(quán)或自由的尊重
B、教育應(yīng)面向?qū)W生開展基本人權(quán)與自由的教育
C、教育必須尊重和發(fā)展學(xué)生的個性
D、教育應(yīng)首先滿足社會或國家的需要
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A、經(jīng)常性
B、針對性
C、多樣性
D、潛在性
A、《大學(xué)章句》
B、《學(xué)記》
C、《中庸章句》
D、《孟子集注》
A、獎勵
B、懲罰
C、評比
D、操行評定
A、情感、意志等非智力因素依賴于智力活動
B、已有的非智力因素,常表現(xiàn)為內(nèi)驅(qū)力作用于智力活動
C、情感、意志等非智力因素積極作用于智力活動
D、按教學(xué)需要調(diào)節(jié)學(xué)生的非智力因素的活動,才能有效地完成教學(xué)任務(wù)
A、以兒童為中心
B、其目的是促使兒童的經(jīng)驗不斷改造
C、課程組織心理化
D、按活動來組織教學(xué)內(nèi)容
最新試題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認(rèn)識。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()