在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì)，包括（）。

對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）

學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）

內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）

教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。（）

從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）