多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進(jìn)行全面檢查。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學(xué)時還未完全形成，影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

下列超常兒童評估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評估的是（）。

簡述視覺障礙的概念。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

視力是指眼睛識別物體（）的能力。

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。