育嬰員培訓(xùn)地點絕不可選擇脫離實踐的場所，也不可選擇沒有（）的地方。

（）是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。

對教育目標(biāo)整體性含義理解錯誤的是（）

寬容型父母和孩子之間也有很好的（），在孩子需要幫助時，他們也愿意提供幫助。

（）是一項具有合作及競爭特性的活動，它綜合了案例研究與角色扮演的形式。

帶教與培訓(xùn)的實踐指導(dǎo)法有兩種即：（）和經(jīng)驗分享法。

整體教育思想的整體觀在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在（）

帶教人員與學(xué)員一起交流操作經(jīng)驗，育兒方法，互學(xué)互用的培訓(xùn)方法是（）

為了增進對對方的了解，在職位扮演講訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進入（），以獲得更好的培訓(xùn)效果。

明確評價的目標(biāo)和選擇評價的工具是嬰幼兒發(fā)展評價的（）之一。