教師職業(yè)道德的內(nèi)容為教師的職業(yè)行為和師德修養(yǎng)指明努力的方向，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。

教師的道德品質(zhì)和行為會伴隨孩子的一生。這表明教師的職業(yè)道德具有（）特點(diǎn)。

幼兒園教師提升個人修養(yǎng)，主要包括（）。①富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心②樂觀向上、熱情開朗，有親和力③衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌④善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)⑤勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取

幼兒并非是等待教師灌輸?shù)摹叭萜鳌保變菏腔钌娜?。這說明幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的（）。

教師在教育教學(xué)過程中，要以平等友善的態(tài)度對待學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激勵學(xué)生發(fā)展，這體現(xiàn)了（）。

幼兒園教師要從內(nèi)心熱愛幼教事業(yè)，安心從教，甘受清貧，不為名利，甘為人梯。這是實(shí)現(xiàn)途徑（）的要求。

幼兒園教師的工作手段帶有很大的主體性，這決定了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點(diǎn)。

能夠幫助教師正確認(rèn)識教師勞動的意義和價值，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。

幼兒園教師職業(yè)幸福感是（）。①培養(yǎng)幼兒幸福感的保證②創(chuàng)建和諧幼兒園的需要③實(shí)現(xiàn)幼兒園教師自身價值的必然要求④解決當(dāng)前幼兒園教師師德問題的有效辦法

教育機(jī)智就是一種對突發(fā)性教育情景做出迅速、恰當(dāng)處理的隨機(jī)應(yīng)變的能力。它體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點(diǎn)。