A、教師
B、學(xué)生
C、學(xué)校
D、家庭
E、學(xué)科
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A、活動(dòng)法
B、自我發(fā)現(xiàn)法
C、認(rèn)識(shí)沖突法
D、同伴影響法
A、知識(shí)
B、認(rèn)知
C、情感
D、情緒
E、心因動(dòng)作
A、導(dǎo)“學(xué)”
B、導(dǎo)“教”
C、導(dǎo)“測(cè)”
D、導(dǎo)“管”
A、計(jì)劃觀念
B、計(jì)劃方法
C、計(jì)劃形式
D、計(jì)劃功用
最新試題
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是（）。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）