A.以人為本
B.以教材為本
C.以課堂教學為本
D.以教師為本
你可能感興趣的試題
A.馬上制止，讓兩位同學到班主任辦公室解決
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學
C.批評訓斥學生
D.微笑著說：“怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會處理？雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的?！?/p>
A.特殊的復雜性
B.獨特的復雜性
C.鮮明的示范性
D.顯效的長期性
A.真正實現(xiàn)教育觀念上的變革
B.社會人才觀的改變
C.教師教學理念的轉(zhuǎn)化
D.考試選拔制度的變革
A.全面提高教育質(zhì)量，全面提高國民素質(zhì)
B.面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展
C.全面提高國民素質(zhì)，面向全體教師與學生
D.促進學生全面發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量
A.勇于探索創(chuàng)新
B.具有奉獻精神
C.學科知識扎實
D.關(guān)心愛護學生
最新試題
問題：從教師觀的角度來評析這位老師的做法。
問題：請從教育觀的角度，對這位教師的行為進行分析。
問題：從兒童觀角度，解析張老師的教育行為。
“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）。
問題：請從學生觀的角度，評析于老師的教育行為。
問題：請從教師觀的角度評析這位老師的行為。
問題：試從教育觀的角度評析馬老師的行為。
強調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡學生，反映了素質(zhì)教育的（）。
一位教師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
當今社會的教育，有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的（）的規(guī)律。