判斷題行為療法認(rèn)為：可以通過學(xué)習(xí)消除不適應(yīng)性行為，也可以通過學(xué)習(xí)獲得缺乏的適應(yīng)性行為。
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2.單項(xiàng)選擇題新中國第一個(gè)學(xué)制確立于（）。
A、1949年
B、1951年
C、1958年
D、1967年
3.單項(xiàng)選擇題主要憑借評價(jià)者個(gè)人的洞察、內(nèi)省或移情理解來評述事物發(fā)生的過程與結(jié)果的評價(jià)是（）。
A.定性評價(jià)
B.定量評價(jià)
C.診斷性評價(jià)
D.終結(jié)性評價(jià)
4.單項(xiàng)選擇題評價(jià)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中所存在的各種缺陷與問題，這是教育評價(jià)的（）。
A、導(dǎo)向功能
B、鑒定功能
C、診斷功能
D、教學(xué)功能
5.單項(xiàng)選擇題1922學(xué)制633學(xué)制壬戌學(xué)制以（）的學(xué)制為主要學(xué)習(xí)的藍(lán)本。
A、日本
B、德國
C、美國
D、英國
最新試題
讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
題型：判斷題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
教學(xué)評價(jià)是對教師的評價(jià)、對學(xué)生的評價(jià)和對教學(xué)手段的評價(jià)。（）
題型：判斷題
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
題型：判斷題
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
題型：判斷題
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?。
題型：單項(xiàng)選擇題