A、利用型獨(dú)裁主義
B、善意的權(quán)威主義型
C、協(xié)商型
D、非參與型
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A、員工態(tài)度的測(cè)量
B、對(duì)參與者提供信息反饋
C、激發(fā)改進(jìn)計(jì)劃
D、協(xié)商機(jī)制
A、實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)
B、問卷調(diào)查和反饋
C、人際關(guān)系學(xué)說
D、行動(dòng)性研究方法
A、馬斯洛
B、任西斯·李克特
C、威廉·懷特
D、約翰·科勒爾
A、人人際關(guān)系學(xué)說
B、人本主義學(xué)說
C、實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)
D、坦維斯托克技術(shù)
A、績(jī)效
B、質(zhì)量
C、人際關(guān)系
D、作業(yè)關(guān)系
最新試題
在工作說明書中，以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說明，并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問題的解決辦法稱之為（）
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面，其中居于基礎(chǔ)地位的是（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于工作業(yè)績(jī)的改進(jìn)屬于（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
在崗位評(píng)價(jià)要素中，崗位對(duì)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）