評(píng)估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。

作為一種心理治療方法，在對(duì)孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí)，應(yīng)特別注重對(duì)患兒游戲行為的分析與解釋。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是（）。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨(dú)癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

下列對(duì)不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

下列描述孤獨(dú)癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？（）