在進(jìn)行自然情景教學(xué)時，如何掌握孩子的動機(jī)（）。

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

評估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

在沙游治療過程中，（）。

所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面？（）

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨(dú)癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。