下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

關(guān)于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

開始語言教學前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學生做到了，給學生強化。這可能是是（）的范例。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。