告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

在沙游治療過程中，（）。

個別化教育計劃制定的依據(jù)包括（）。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

在進行自然情景教學(xué)時，如何掌握孩子的動機（）。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。