在進行自然情景教學(xué)時，如何掌握孩子的動機（）。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。