A.來(lái)自實(shí)際工作,對(duì)學(xué)習(xí)者有很強(qiáng)的針對(duì)性
B.不需要講解,大家互相傳閱理解就行了
C.篇幅短小精悍,適合短時(shí)間的學(xué)習(xí)要求
D.內(nèi)容簡(jiǎn)單,便于各層級(jí)人員學(xué)習(xí)
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A.易學(xué)、易懂、易做
B.針對(duì)性強(qiáng),一個(gè)OPL只表達(dá)一個(gè)問(wèn)題
C.目視化,可見性強(qiáng),最好有圖片
D.學(xué)習(xí)知識(shí)的工具,有利于信息交流
A.學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來(lái)編寫
B.彰顯自己的能力
C.縮小技能的差距
D.總結(jié)提煉的能力
A.設(shè)備操作
B.故障處理
C.質(zhì)量改善
D.安全改善
A.更新設(shè)備清單及機(jī)器ABC分類
B.故障定義、故障描述和故障代碼
C.維修工單的填寫
D.故障記錄及分析(前5大故障)
A.不遵守基本條件、劣化放置
B.故障是冰山的一角,只是問(wèn)題的一小部分
C.故障解決的辦法是“消除微缺陷”
最新試題
OPL評(píng)審的目的是確保OPL的()。
下列關(guān)于OPL(單點(diǎn)課)與提案改善的關(guān)系敘述正常的是()。
自主改善管理體系包括制定自主改善()流程。
以下為自主改善構(gòu)思的十二法則的有()。
填寫提案能簡(jiǎn)潔易懂是指()。
如何處理不符合要求的OPL?()
持續(xù)改善活動(dòng)的對(duì)象“料”的方面有()。
OPL單點(diǎn)課教材中的點(diǎn)檢表應(yīng)依據(jù)()制定。
下面哪項(xiàng)是OPL單點(diǎn)課教育的目的?()
OPL 關(guān)注的焦點(diǎn)是新知識(shí)、()、好技能,如何共享。