素質(zhì)教育試驗(yàn)的效果具有滯后性、（）和遺漏性。

教育通過開發(fā)人的潛能，形成作為“（）”所必備的各種要素。

積極參與（）并形成獨(dú)特收獲，這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。

現(xiàn)代思維在具體思維中應(yīng)當(dāng)注意在歸納中融入（）。

健康不僅僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。

任何素質(zhì)的形成都必須建立在豐富而有價(jià)值的（）基礎(chǔ)上。

在主體認(rèn)識過程中起支配作用的“認(rèn)知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）、信念和（）。

要充分開發(fā)國家課程，首先要對國家課程有一個(gè)正確的（）和基本的（）。

教育活動的直接結(jié)果是（）的思想。

（）是一切社會文明進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是國家、民族興旺發(fā)達(dá)的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。