教育（）是教育興旺發(fā)達的永恒主題，是各級各類學(xué)校生存發(fā)展的生命線。

學(xué)校加強與家庭教育的聯(lián)系，能使學(xué)校和家庭更全面地了解教育對象的身心發(fā)展特點，最大限度地進行（）。

一個人的發(fā)展取決于和（）；離開了社區(qū)居民素質(zhì)的提高，學(xué)校青少年素質(zhì)的全面提高是不可能的。

人的潛能具有（），即具有不同的優(yōu)勢領(lǐng)域。

素質(zhì)教育試驗的效果具有滯后性、（）和遺漏性。

對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物可以披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

班級心理環(huán)境的形成取決于班主任。

健康不僅僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。

學(xué)生健康成長的目標是他們自己要形成健康成長的意識、理念，學(xué)會主動探索前進的本領(lǐng)。這就必須以尊重學(xué)生的個性特點、興趣愛好和優(yōu)勢潛能為（）。

法紀責(zé)任素質(zhì)，不僅是每個人在社會立足發(fā)展的（），也是社會正常運轉(zhuǎn)的（）。