簡述赫爾巴特的學前教育思想。

簡述杜威的“兒童中心主義”。

二戰(zhàn)后各州幼兒園教育目標和教學內(nèi)容如何？

簡述1938和1944《幼兒園規(guī)程》主要內(nèi)容及其歷史意義。

分析和評價赫爾巴特的兒童管理思想。

杜威怎樣論述教育本質？如何評價？

簡述未來學校對教師的要求。

德國學前教育機構形式有幾類，對我們有何借鑒意義？

（）提出要解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間和時間。

20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。