A、警戒階段
B、抗?fàn)庪A段
C、應(yīng)對階段
D、枯竭階段
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A、指示型
B、推銷型
C、參與型
D、授權(quán)型
A、影響生理健康
B、影響生活質(zhì)量
C、影響政府效能
D、健康影響政府公信力
A、工作行為的職業(yè)化
B、工作技能的職業(yè)化
C、工作態(tài)度職業(yè)化
D、工作理念的職業(yè)化
A、公務(wù)員具有很大的私人權(quán)利
B、公務(wù)員行使和掌握的是公共權(quán)力
C、公務(wù)員工作清閑
D、公務(wù)員待遇好，還具有灰色收入
A、心理健康影響生理健康
B、心理健康影響個人形象
C、心理健康影響政府效能與行政效率
D、心理健康影響政府的形象與公信力
最新試題
（）的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況，從而提高組織績效。
工作壓力也有積極的作用，適度的壓力水平可以使人（）。
工作倦怠又稱職業(yè)倦怠，它是指由情感衰竭、去人性化和個人成就感降低構(gòu)成的一種生理上、心理上多維度的綜合性癥狀。
員工援助計劃的操作流程的實施包括（）。
個人生活因素會影響員工的工作壓力水平，這些因素涉及（）等方面。
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生，比如（）等都會給員工帶來壓力。
中國家長在教育孩子方面，應(yīng)該采?。ǎ?/p>
公共性，指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ)，同時能夠支配公共資源，對整個社會具有廣泛的控制力和支配力。
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績效，是員工援助計劃的（）。
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有（）