A、角色扮演
B、互利雙贏
C、情感溝通
D、有來有往
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A、領導與下級因工作問題產(chǎn)生矛盾,一定不能在辦公室里講道理,必須換場合,才能奏效
B、在家里談話,包含有情感交流的成分,曉之以理就更容易被接受
C、領導要多到下級家中去
D、下級要多體會領導的難處,以大局為重,盡量不要提意見
A、順著來訪者的不合理認知夸張下去,得出矛盾結論
B、幫助來訪者與不合理信念辯論
C、順應來訪者的思路,接納包容來訪者
D、對來訪者提出一些直接的指示
A、強迫癥
B、神經(jīng)衰弱
C、抑郁癥
D、社交恐怖
A、精神分析治療
B、來訪者中心咨詢
C、合理情緒治療(RET)
D、森田療法
最新試題
焦慮癥等屬于中學生常見的()。
在心理健康教育中,依據(jù)用心理方法和技術搜集得來的資料,對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒,以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程,叫做()。
簡述中學生心理輔導的要求。
心理輔導老師通過幫助李曉明建立焦慮等級,讓他想象引起焦慮的情境,進行放松訓練,從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導的方法是()。
作為教育者,采取怎樣的措施,可讓他恢復正常的學習和生活呢?
通過角色訓練增強自信心,然后將所學得的應對方式應用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為()。
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”,一天想好多次,明知道沒必要卻又無法控制,以至于影響學習和生活。他的心理問題屬于()。
在心理測驗中,成就動機測驗屬于()。
小華最近遇到了一些困擾。心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念,使其形成了正確的認識,解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方法是()。
中學生曉陽總認為他是一個完美的人,任何事情都會按自己的意愿發(fā)展,但是現(xiàn)實往往事與愿違,這讓他非??鄲溃M玫叫睦磔o導老師的幫助。如果對曉陽進行心理輔導,最可行的辦法是()。