斯金納的強(qiáng)化理論是行為塑造型激勵(lì)理論的代表，強(qiáng)化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認(rèn)為（）是激勵(lì)過程的核心，個(gè)體某種行為的形成，要通過強(qiáng)化才能形成。

行政領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范的功能（）

（）是領(lǐng)導(dǎo)用人成敗的關(guān)鍵。

權(quán)威根據(jù)其基礎(chǔ)也大概可以分為（）和（）。

為什么說領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)藝術(shù)的高低，同樣是衡量一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是否合格的重要指標(biāo)之一。

行政領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值觀的功能有（）

理解授權(quán)過程是有效授權(quán)的前提。

家長(zhǎng)制行政領(lǐng)導(dǎo)體制在歷史上從未起過積極作用。

所有行政領(lǐng)導(dǎo)人在行政體制內(nèi)部都兼有行政領(lǐng)導(dǎo)人（發(fā)出命令者）和非行政領(lǐng)導(dǎo)人（執(zhí)行命令者）兩種身份。

追究行政人員尤其是行政領(lǐng)導(dǎo)者的行政責(zé)任，促使他們依法行政、積極行政、民主行政，有助于解決轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)弊端。